Leia o trecho a seguir:

 “Flicts” conta a história de uma cor “diferente”, que não consegue se encaixar no arco-íris, nas bandeiras e em lugar nenhum, e que ninguém, a princípio, reconhece seu merecido valor. Flicts vai se conformando que “não tinha a força do Vermelho, não tinha a imensidão do Amarelo, nem a paz que tem o Azul”. Contudo, Ziraldo deixa uma fantástica mensagem de caráter e respeito, dando a entender que todas as pessoas, por mais diferentes que sejam, possuem seu lugar no mundo.

Leia o texto.

I. Na tirinha, como um todo, as expressões de Calvin não nos levam a considerar que ele esteja aborrecido ou chateado

II. Na tirinha, como um todo, as expressões de Calvin não nos levam a considerar que ele esteja animado.

III. Na tirinha, no 2º quadradinho, a expressão de Calvin nos levam a considerar que ele esteja pensativo.

São corretas as afirmativas:

Falando de Literatura... ou de Literatura Infantil?

Até bem pouco tempo, em nosso século, a Literatura Infantil era geralmente considerada pelo adulto um gênero secundário e algo pueril (nivelada ao brinquedo) ou útil (forma de entretenimento). Sua valorização como formadora de consciência no universo cultural das sociedades e como recurso para o crescimento emocional é bem recente.

Como o trabalho com a leitura deve ser diário. Assim, é importante planejar o trabalho com a leitura em diversos espaços, tendo em vista que cada criança tem seu próprio ritmo e por isso deverá ser respeitada e sempre estimulada.

Nesta perspectiva, são exemplos de atividades que o professor pode contribuir para o desenvolvimento de seus alunos:

I. Trabalhar com a apreciação de imagens através da releitura de obras artísticas.

II. Encenar peças infantis utilizando fantoches, dedoches, peças curtas com máscaras etc.

III. Trabalhando com as rodas de conversa e de leituras.

IV. Criando um ambiente de leitura na sala de aula e em outros espaços.

Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:

Leia o trecho a seguir:

A leitura é fundamental para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e de comunicação das crianças. Muito antes de aprender a ler, os pequenos já se acostumam com o formato físico do livro e vão entendendo que ele tem figuras, que essas figuras contam uma história e, por aí vai.

A respeito dos conceitos que abordam a leitura e de como os estudos nesta área têm avançado, a estudiosa Coracine (1995) apresenta três perspectivas acerca do ato de ler.

Com base nessas três perspectivas, analise as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.

(   ) A leitura como processo discursivo: defende-se que o leitor deve ter uma posição ativa diante do texto, percebendo o que está implícito.

(   ) A leitura a partir do ponto de vista estruturalista: não há o envolvimento dos sujeitos e de suas experiências na produção da leitura.

(   ) A leitura a partir do ponto de vista estruturalista: somente o produto textual é fonte de  significado.

(   ) A leitura na perspectiva interativa: o leitor processa esquemas de instrução, que levam, com base no texto, à produção de significados.

Assinale a sequência CORRETA:

Tendo a escola um caráter indiscutivelmente formador, e a literatura infanto-juvenil sendo produzida especialmente para esse ambiente, esta acabou por ser muitíssimo permeável às suas demandas.

Nesse cenário de expectativas cruzadas, entra em cena um sujeito cujo papel redimensionou a história da literatura infanto-juvenil nacional, conferindo-lhe uma certa autonomia e a equilibrada relação entre forma e sentido, que compõe o objeto literário em si.

Neste sentido, avalie as afirmações a seguir:

I. Monteiro Lobato, figura já conhecida no cenário literário brasileiro, assume importância tanto no aspecto autoral quanto editorial brasileiro.

II. Constatando a deficiência da produção infanto-juvenil, que pecava por não produzir histórias com linguagem que interessasse as crianças, Lobato se envereda nesse projeto.

III. Em 1921, Monteiro Lobato publica Narizinho Arrebitado, que vem a ser o segundo livro de leitura para uso das escolas primárias.

É correto o que se afirma em:

A psicologia experimental auxilia a compreender que a evolução biopsíquica das crianças, pré-adolescentes e adolescentes pode diferenciar-se de acordo com as várias fases de desenvolvimento do leitor. Segundo Coelho, a inclusão do leitor em determinada “categoria” depende de alguns fatores que se conjugam no processo de desenvolvimento de cada indivíduo.

De acordo com a autora supracitada, identifique, nas alternativas a seguir, os fatores que influenciam no desenvolvimento do leitor:

I –  inter-relação entre idade cronológica e nível de amadurecimento,

II –  grau ou nível de conhecimento,

III – domínio do mecanismo da leitura,

IV –  espaço global em que vive.

Marque a opção correta:

Contos de fadas são narrativas em que aparecem seres encantados, mágicos, pertencentes a um mundo imaginário, maravilhoso. São histórias antigas que eram transmitidas oralmente e passadas para várias gerações. Sabemos que os contos de fadas apresentam elementos das narrativas orais de um tempo distante, quando não havia a preocupação com a formação das crianças.

Neste sentido, sobre os contos de fadas, avalie as afirmações a seguir:

I. A primeira coletânea de contos infantis surgiu no século XVII, na França e foi organizada  por Charles Perrault (1628-1703).

II. Os irmãos Grimm dedicaram-se ao estudo das antigas narrativas, lendas e sagas que permaneciam vivas, transmitidas de geração para geração, pela tradição oral.

III. A escrita de Perrault possibilitou o ingresso em uma cultura letrada, tendo como consequência a discussão do status da literatura infantojuvenil.

É correto o que se afirma em: